Световой школьный микроскоп: от развлечения к увлечению

Опубликовано Вишенка в Блог Хорошей Девачки). Просмотров: 250

Цифровые микроскопы, появившиеся недавно в продаже, безусловно, хороши. С их помощью легко запечатлеть на фотографии, видеосъемке рассматриваемый объект с последующей передачей файла на компьютер. Но если микроскоп требуется для занятий по общему развитию с ребенком, то для большинства семей приобретение цифровой модели будет нецелесообразным из-за его высокой стоимости. Здесь самое время сказать несколько слов в пользу известного со школьной скамьи светового микроскопа.





Преимущества светового микроскопа:



1. Невысокая стоимость. По объявлению легко найти подержанный световой микроскоп по доступной цене. Если он облез, привлекательным его поможет сделать баллончик краски и пара детских красочных наклеек.

2. Качество оптики. Микроскопы советского образца имеют отличную оптику, в современных же световых моделях китайского "разлива" стекло подменено на пластик. Сделано это в целях безопасности, но четкость картинки при использовании пластиковой оптики страдает.

3. Надежность оборудования. Конструкция световых микроскопов отличается простотой и надежностью.

Если при наблюдении в микроскоп за объектами взрослый ставит перед ребенком задачу перенести изображение на бумагу, то, помимо перечисленных достоинств, световой микроскоп будет формировать у дошкольников и младших школьников наблюдательность, развивать мелкую моторику рук, навыки письма и способности к рисованию. То, что ребенком самостоятельно переносится на бумагу при помощи карандаша, запоминается лучше. Это уже не просто развлечение, а настоящее маленькое исследование.



Микропрепараты для исследования



Отделы по реализации микроскопов и аксессуаров к ним предлагают готовые препараты для исследования. Только вот цена набора микропрепаратов из десяти объектов для исследования стоит не менее восьмисот рублей. Для примера содержание одного из комплектов:

перышко птицы

кошачья шерсть

шерсть собаки

муравей

плавник рыбы

голова мухи

крыло бабочки

крыло пчелы

челюсти пчелы

конечность комара.

Что из перечисленного сложно найти самостоятельно во время летней прогулки с ребенком во дворе или на даче? В наборе каждый объект заключен между двумя стеклами, но, по сути, столько стекол и не нужно. Достаточно просто перед изучением собственноручно готовить препарат к исследованию, это минутное дело.



Примеры других доступных объектов для исследования



Помимо перечисленного выше, на начальных этапах под микроскопом можно рассматривать воду из лужи или водоема (в ней обязательно найдутся микроорганизмы вроде инфузории-туфельки), простую бумагу (выглядит под увеличением как древесно-стружечная плита), песок, мел, плесень, мох, водоросли, репчатый лук (лучше использовать тоненькую пленочку от сиреневой луковицы), сахар, соль, пыльцу разных растений, цветок мяты (он крошечный, но имеет хорошо заметные под микроскопом лепестки, пестик, тычинки), волосы (волос с волосяной луковицей, выпавшие волосы человека, собаки, кошки, седой волос), блоху, мошку, ткани различного состава и переплетения.



Как заниматься с ребенком



Первое занятие – это знакомство с микроскопом и его устройством. Ребенку показывают, где находится окуляр, объектив, тубус, предметный столик, ручка. Правильным будет впоследствии называть части микроскопа своими именами: "Посмотри в окуляр", "Кладем на предметный столик препарат", "Опускаем тубус" и т.п. (Авторское фото микроскопа со сменными окулярами и объективами) Заканчивают вводное занятие изучением крыла бабочки и/или пчелы.

В дальнейшем желательно завести отдельную тетрадь для зарисовки исследуемых объектов. Это может быть альбом формата А5, блокнот или маленький скоросшиватель с чистыми листами. Приступая к изучению объекта, ребенок пишет его название вверху листа, что для старших дошкольников само по себе уже является подготовкой к письму. Делает рисунок объекта таким, каким видит его невооруженным глазом, и раскрашивает. Рядом чертит круг с перенесенным внутрь его изображением из микроскопа. В результате у ребенка получается нечто вроде мини-атласа или тетради наблюдения. Без помощи взрослого здесь не обойтись, но совместные занятия сближают детей и взрослых, идя на пользу их взаимоотношениям, развивают наблюдательность, усидчивость. Записи и рисунки впоследствии просматривают, закрепляя знания об увиденном.



Для сохранения у ребенка исследовательского интереса важно:



- не давить на ребенка, уметь вовремя уловить момент снижения интереса и переключить внимание на другое занятие;

- привлекать к поиску новых объектов для изучения. Можно выбрать с малышом красивую коробочку с закручивающейся крышкой, куда бы он смог складывать заинтересовавший его предмет с целью дальнейшего изучения;

- взрослому самому проявлять искреннюю увлеченность совместным исследованием.
You need to be logged in to comment